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比如对李吉林的“情境教学”实验,有人仅将其价值定位于“使中国的课程形态从单一走向多元”。这种提法在一定程度上忽视了情境教学思想对现代教学理论与实践发展提供的重要思想资源。情境教学的实质在于充分利用形象,创设典型场景,把认知活动与情感活动结合起来,引导学生从整体上理解和运用语言。“情境教学”的提出,是从情感、人文视角实现了对课堂教学进程的把握,对传统主知主义的教学理论是一个重要的突破。

湖南怀化学院的大学生严万达认为,现在的孩子大多是独生子女,娇生惯养,开口便称法律有规定不许惩罚学生;家长又怕孩子受苦,不理解老师的良苦用心,电话斥责或大闹学校,干扰了学校正常的教学秩序;而新颁布的《义务教育法》对合理惩戒解释不详,致使老师面对屡教不改的犯错学生无能为力。

还记得93级有个同学特别喜欢打架,甚至同学有什么麻烦找到他,他也会毫不吝啬地“出手”相助,短短的几个月时间里,他成了学校有名的“打手”。当时身为班主任的陈院长得知这一情况后并没有要求学校立即对其启动记过甚至开除学籍的严厉处分,而是找这位同学谈心,并在肯定他有见义勇为,扬善除恶、乐于助人好的方面的同时,指出他也要对好坏的甄别,最后陈院长对他说道:“假如你能采取其他温柔点的方式来乐于助人,那么你将会更优秀。”学生原以为要挨一大通批甚至是处分,没想到智慧的陈老师却给了他一个太极式。

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其次,选择教育部认可的学校和正规留学中介机构办理留学。对于大学而言,生源质量是学校的基本竞争力,学生的学习能力和成绩永远是好大学选择学生的首要条件。因此,对于那些声称免外语成绩或仅凭较低的外语成绩就可入学的学校要尤其注意。此外,如果有的机构或个人打着“代理招生”、“合作办学”的幌子招收留学生,那么学生和家长也要特别提高警惕,否则往往是上当受骗的开始。

1978年,吴世农报考厦门大学的第一志愿是考古。没想到,因为“数学考得很好”,他被录取到了一个“保密专业”——计划统计专业。而这,是他与管理学结缘的开始。

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陈广颐从小就在北京少年宫学习素描、色彩,高中毕业后就读于英国创新艺术大学平面设计专业。她很喜欢英国浓郁的艺术氛围。“在英国,街头巷尾到处都能感受到艺术气息,那种自由随性、不死板、不刻意的氛围特别能激发我的灵感,对我的艺术创作帮助非常大。”陈广颐说,“我原本出国时是准备留在英国发展的,但是他们更倾向于招收本国人。再加上正好赶上了金融危机,他们本国人工作都不好找,更何况我这个‘外国人’,所以就回国了。”

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本报讯(记者章红雨)2009书香鹭岛活动月活动10月24日在厦门拉开帷幕,6大系列、116项活动在鹭岛厦门陆续展开。据悉,活动月将持续到11月底。

本报讯(记者赵凤华)近日,北京大学参与建设的8所孔子学院中外方院长齐聚燕园,商讨孔子学院未来发展之路。据悉,北大目前已在欧洲、亚洲、非洲承建并正式运行了8所孔子学院,与美国斯坦福大学建立孔子学院的事宜也在商谈中达成共识,将于2011年春季正式启动。

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责编 左云霞

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