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建议三:加大幼儿园规划建设和配套建设的力度。确保我省2011年开始“每年开工新建、改建400所城乡公办幼儿园”,到2020年“每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园”目标的顺利实现。

2.高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中,获得一、二等奖的应届毕业生。

早在辽宁日报和经济日报工作时期,他就提出过“经济改革呼唤新闻改革”,并脚踏实地从读者最不满意之处改起。他说,读者最不满意什么?是脱离实际、脱离群众、脱离生活,他积极倡导“贴近实际、贴近群众、贴近生活”,锐意改革,曾将一封普通的读者来信《农民呼唤日用品市场“返朴归真”》,登上人民日报头版头条。

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如何实现课堂情绪管理?教师该如何调适受压抑的心理?学生该如何减轻压力?如何做好中小学生心理过渡的教育疏导工作?3月18日,成都市行知小学的心理教育老师与成都市金牛区教研室的心理教育专家来到旌阳区德新初中,为师生们开展心理教育援建。

据统计,湖北现有独立学院31所,是全国独立学院最多的省份。2008年,湖北独立学院在校生24.46万名,占全省普通本专科在校生总数的20.6。

楚天金报讯金报讯记者郭会桥报道:昨日,武汉外校公示了145名符合保送生推荐资格的学生,具体名单见学校网站。

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西部和欠发达地区经济发展需要专业技术人才,但是大部分学生目前不愿意到那里就业。而且,那里大部分地区,由于缺乏必要的财政支持和其他经济支持,也难以为大学生就业提供良好的环境。

“528”案件侦破中,松原市公安局的网警发现了几个QQ群,并从犯罪嫌疑人口中获得了密码。“进到这几个QQ群以后,我的感觉是触目惊心。”马宏哲说,考试舞弊已经成为一个巨大的产业,从生产销售作弊器材到卖试题、卖答案,形成一条龙的产业链条,涉及范围从英语四级、六级、高考,到律师资格、财会、司法、公务员等,所有国家组织的考试均有相应的作弊网络,研发者、生产者、销售者们不仅通过网上邮购,各取所需,而且还有论坛,交流信息,讨论产品的性能,在哪个省好用,哪个省不好用。

记者赵莉实习生杨昀报道:家住武昌的杨女士不曾想到,读高三的儿子,在经历了10天的春节长假后,居然以“太累”为由,在返校日逃离校园。“孩子这是怎么了?”初八当晚,杨女士找到记者,希望帮她出出主意。

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郑功成说:“在这样的背景下,如果国家再不调节收入分配,任其发展,就会出现严重的社会危机,最终必将影响国家经济发展。”

同样,为了体现实践过程的真实性,代老师建议学生一定要将活动的原始资料保留,包括:调查问卷、图片、录音、录像资料,以及有关专家的结论,相关单位出具的证明等。

  本报讯(记者 郭萍)王福宝,一个医学院的本科毕业生,坚持扎根农村13年、全心全意为农民治病送医,他的事迹近来受到了媒体的广泛关注和社会的高度赞扬。人们在被他感动的同时,也注意到了培养他的牡丹江医学院。该校20年来坚持“为农村办学,为基层服务”的“两为”办学方向,历届毕业生都成为县以下医疗卫生战线的中坚力量,仅近3年该校在农村就业的毕业生就达6465人,占毕业生总数的38。  作为一所远离中心城市、历史不长、名气不大的医学院校,如何办出特色,如何服务于社会,这是牡丹江医学院从上世纪80年代起就认真思考的问题。经过大量的调查分析后,他们提出了“让出大路走两厢”的思路,明确了“为农村办学、为基层服务”的办学方向。  20多年来,他们坚持经常性地对黑龙江省东南部县(市)农村医疗卫生状况及人才需求情况进行社会调查,掌握基层和农村对医疗人才知识结构和能力结构的特殊要求,针对边远乡镇和贫困山区缺医少药的现状、农民的呼声和社会的需要,制定并不断完善了为农村培养卫生人才的“一二三四五战略”。  该校坚持一个办学指导思想——为农村和基层服务。两次战略转移、两条服务轨道——实行招生工作重点由城市到农村,由县镇到乡以下的两次战略转移,铺设了通向农村的本专科学历教育及继续医学教育两条服务轨道。三个定向——定向招生、定向培养、定向分配,为农村培养下得去、用得上、留得住的乡土型农村医师。四多服务系列——多层次、多规格、多形式、多渠道,全方位地为农村培养急需人才。五项人才质量保证举措——调整专业结构,创办农村医学专业,新设农村急需的长短线专业;深化教育改革,实行了基础课、临床专业课和毕业实习各一年的“三一制”教学;增加教学投入,加强教学基本建设,提高办学效益;切实加强德育,对在校生进行热爱家乡、扎根家乡、振兴家乡的系列教育;重视教育科学研究,强化研究机构。  2003年学校师生在第七次调查中,实地走访了94个乡镇卫生院和228个村卫生所,召开座谈会77次。在此基础上,学校向有关部门建议,在目前高级医学人才通向农村的路径没有打通的情况下,应将“解决农民就医难”和“村村大学生”两项任务结合起来实施,在“村村大学生”计划中增加乡村医生的项目,得到了省教育厅的支持和采纳。  围绕着“两为”方向,学校在2005年又一次修订了教学计划,使毕业生适应新形势下在农村基层医疗单位进行常见病、多发病的防治工作和卫生保健工作。如降低理论课学时,加大实践课总学时数;加强预防医学教育力度,增强学生大预防观念;突出中西医结合,为基层卫生机构培养实用型高等中西医结合型医务人才等。  坚持“两为”办学方向也提升了这所大学的综合实力和社会声誉,影像、检验、护理专业成为省级重点专业,学校毕业生一次就业率稳定在87左右。编后  一所地方大学如何求得生存,壮大发展?地处边远的学校有多大办学空间?牡丹江医学院几十年如一日,坚定“两为”办学方向的经验为许多同类型的学校提供了很好的借鉴。  ——“为农村办学,为基层服务”,办学方向明确,培养出的人才,好用,受欢迎。  ——“让开大路走两厢”,办学特色鲜明,不盲从、不攀比,学校的路才能越走越宽。  当前,一方面是基层、农村急需有技术、高素质的人才,乡镇卫生院、卫生所后继乏人;另一方面是大学毕业生就业难,许多医科毕业生宁肯在大城市改行,也不愿下去。如果我们的地方医学院校都能像牡丹江医学院那样办学,这道难题定能破解。  《中国教育报》2006年4月18日第1版

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“我国寄宿制学校的建设与西部地区‘两基’攻坚和农村学校布局调整密不可分,寄宿制学校在前者体现着普及义务教育的作用,在后者则发挥着提供资源配置的作用。”成刚说。

责编 左移湘

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