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一是学习方式上有其独立性和自主性。大学改变了中学那种老师讲多少,学生学多少,即“领着走”的学习方式,而采取老师的课堂讲授和学生自学相结合,学生要自主安排课外学习时间、学习计划,自主掌握学习内容,自主选择学习方式和方法。大学老师的课堂讲授常常是提纲挈领的,有时,课堂上讲授的只是自己最有心得的部分或是该教学内容的关键部分,其余的部分要由学生自己去攻读、理解和掌握。老师也不会布置大量的复习题和练习题。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”因此,大学生必须学会独立地学习,要善于抓住学习的重点,懂得自己督促和自我检查,在老师的引导下,顺利实现从被动向主动学习的转变。二是学习途径的广泛性。课堂教学是大学生获取知识的主要途径,但不是唯一途径,随着社会的发展和教学条件的改善,大学生的学习渠道非常广泛。大学生在学习过程中既可以通过不同的途径和渠道吸收课本知识,也可以按照自己的学习兴趣去探求、获得课外的知识,例如通过跨校、院、系选修相关的交叉学科课程、互联网、各种学术报告、知识讲座、专题讲座、查阅图书资料、社会调查、参观考察、动手实验等途径获取知识。学习渠道的广泛性,使学习变得更加灵活,但对学习的自觉性、自主性、创造性的要求相对提高。三是学习内容具有其专业性和选择性。大学教育的目的是培养专门人才,具有一定的职业倾向,大学生的学习活动具有一定的专业方向性,教学课程是围绕着专业的方向和需要开设的。你学的是生命科学,是基础学科,通过学习使自己掌握生命科学的专业知识和专业技能,为未来进一步深造打下基础。因此,专业性是大学学习的重要特点之一。但是,在未来的职业生涯中,要想适应社会发展需要,要想在竞争中立于不败之地,光有专业知识是不够的,还必须培养自己多方面的专业技能等实践能力。在校期间,可以根据自己的兴趣,跨校、院、系之间辅修专业或选修课程,来扩充自己的知识面,努力使自己成为高素质的人才。选择性是大学学习的又一重要特点,专业课和选修课是相辅相成的,专业是基础,是前提,在学好专业之外,才能选择其他课,扩充自己的知识面。四是学习方法具有一定的创新性。在校期间,我希望你还要注意培育自己的创新意识,提高自己的科技创新能力。在系统学习专业知识,不断掌握专业技能的过程中应注意开拓自己的思维能力。在老师的引导下,根据学科发展的新观点、新理论以及当前学科研究的重点、难点和热点问题进行探索、思考,培养自己的创新意识;可通过积极参加社会调查,参与老师的科研课题,写作相关论文等途径来培养自己的创新能力;也可以在课堂上对老师或书本上的观点提出质疑和公开讨论,摆脱思维定势,善于提出新问题,从新的角度思考和解决问题。我希望你在专业学习领域有自己独到的见解,哪怕有些观点是错误的。

在捐书过程中,舒志钢被不断地感动着,这也促使他更加坚定地走下去。他说,捐赠图书一点点积攒起来的过程,就是一次次被感动的过程。对一个个认识不认识的热心朋友,舒志钢总是满怀感激之情,一遍遍重复那句不知说了多少遍的话:“谢谢,谢谢,我替孩子们谢谢您了!”

而邢台市区中学,为了应对这一局势也“见招拆招”,重奖买“情报”、学费“打折”等招数令县教育部门的举措收效有限。

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由于所在的单位在偏远的小山村,离家也比较远,因此平时不经常回家,只是到周末的时候才回家一次。每次在坐车回家的时候,我都带着这本书,边走边读,让我的等车时有了事情可做。还记得有一次下午,我也是在等着坐车,由于太入迷了,等客车来的时候,我却忘记了坐车,当客车缓缓离去,我这时才回过神来,望着远去的客车,我只好边走边读,又回到了单位,这周只好不回家了。

报告团成员由和赵小亭一起支教的同学肖叶清,赵小亭生前的寝室室友周辛南,赵小亭生前的辅导员周军,赵小亭贵州支教校长王光林,对赵小亭事迹全程跟踪报道的《楚天都市报》记者范宁,以及武汉大学学工部副部长徐东兴组成。

年轻人连忙从书包里拿出一摞笔记本给杨院士看,颇感自豪地补充道:“我是您倡导的‘绿色教育’的受益者。我已经与一家高科技企业签约啦,许多名牌大学的毕业生与我一起竞争这个岗位。面试的时候我考得最好。别人不解地问我,学工的怎么懂得这么多?我说,是听人文讲座得来的。大学四年,咱们学校举行的人文讲座我几乎全都听了,总共差不多500场。您看,这是我做的笔记……”

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六、参加邪教组织并进行活动;带有不良政治倾向或有犯罪团伙标志以及有碍仪表的纹身、刺字。

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谈到英语方面的教学,校方介绍说,为了提高学生的英语使用能力,在第一学年有较多的时间(大约在三分之一)用于强化英语,从第二学年起将使用全英语教学。为了配合英语语言训练和使用,除了在教学环节中的英语教学之外,在其他方面也尽可能多方位地使用英语,为学生营造一个在国内留学的环境。

责编 左汶骏

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