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  黄全愈简介:旅美教育学家,生于柳州。1988年赴美国讲学,1993年获美国迈阿密大学“教育管理学”哲学博士学位,现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授。他曾出版了20多部中英文论著、译著和词典。(龚萍)

谈及同时学习和掌握华英两种截然不同的语言不是件容易的事时,李光耀表示父母在孩子年幼的时候,就必须明智地为孩子设想和决定要学好哪一种语言,才对他们日后的发展最为有利。显然的,在他眼里,这个决定就是集中火力引导孩子学习华英双语,而不是倡导方言的学习。因为要维持一种语言的使用水平,关键在于多用、多听、多讲,如果将精力分散去学习方言,受影响的必定是更有实用价值的华英双语。

陈至立首先对《何东昌论教育》一书的出版表示了热烈祝贺。她指出,这部著作展现了何东昌同志在党的十一届三中全会以后近30年的岁月里,不断探索、总结、思考所取得的教育思想理论成果,是一部马克思主义教育理论的好教材,是中国特色社会主义教育理论体系的重要组成部分。这部著作特点鲜明,论述内容范围广,实践性强,反映了何东昌同志的真知灼见,给人以多方面的深刻启迪,鲜明地回答了教育工作始终要面对的两个重大的根本性问题:一是办什么样的教育、怎样办好教育?二是培养什么样的人、怎样培养人?

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人才成长需要环境,发挥作用需要舞台。公共教育需要加大投入,但科技环境、经济环境和人文社会环境的改善却非一日之功。在我们身边,不少科研人员最苦恼的事不是搞研究,而是不得不跑项目、跑评审,不能专心从事科技创新活动,人才浪费现象还比较突出。

人们往往受权力驱使,一个人仅靠个人有限的思想影响,想改变周围的现实是极其困难的。两年过去了,我无法扩大这种活动,仅在最近给著名的詹文龄校长送去了苏霍姆林斯基、当代美国和日本的20余本教育著作,詹校长要读书,她的教师也要读书。但环顾我身边的其他学校,虽然打开了读书的大门,把书送到了教师手边,也难以真正有效地进行读书。学者应该走向教师,勇敢干预学校实践,教育研究人员在这一工作中具有非常重要的作用。我们也不能认为每一本优秀著作都能对教学实践发挥作用,这方面需要教学研究机构进行经常性的指导,找出最能改变教学实践的思想,不断进行新的教学法训练,否定和摒弃旧的教学方式。苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和阿莫纳什维利的小学教育三部曲是能帮助学校带来根本性变化的卓越著作,但需要提供读书条件和创造学习气氛,需要鼓励教师自身的创造性,而不是校长的一道命令和简单安排便能唤起教师们沉睡多年的心灵。

来到坝房子村不久,周倍良迎来了一个挑战。当时村里正与一个私营企业就一块承包土地闹着纠纷,问题拖了两年多迟迟得不到解决。眼看着村里土地不能收益,村干部和村民们都急得不得了,但都束手无策。周倍良鼓起勇气建议村里通过司法途径解决土地纠纷,并毛遂自荐担任案件诉讼代理人。他艰难地调查取证,通宵达旦地查找法律法规,运用法律武器将破坏耕地、损害村集体利益的承包人告上法庭。经过一年多的漫长诉讼和大大小小十多次开庭,经过与对方律师的斗智斗勇、承受对方当事人的威胁恐吓,他代理的案件最终获得了胜诉,43.5亩耕地回到了村集体手中。

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放学的铃声敲响了,盼望已久的暑假终于到来了,我的心就像一只万花筒,异彩纷呈,七上八下,想做的事很多,比如:学习、旅游、运动……但我最喜欢的是出门旅游了。

观摩一下孙维刚、于漪等名师的课堂教学,就会发现他们都有自己鲜明的教学风格和独特的教学个性,有的善于和学生进行感情的沟通和交流,通过心灵与心灵的对话来完成教育教学;有的依靠雄辩的口才来吸引学生,在行云流水般的教学节奏中展开自己的课堂教学。正因为具有鲜明的教学个性,他们的教育教学才能获得成功。

2、考生须在中国科大网上报名系统http://admission.ustc.edu.cn报名,打印申请表,与高中阶段主要获奖证书复印件、高中阶段学习成绩原始记录复印件、个人陈述一起装订成册,于2009年11月30日前寄到中国科大招生办公室。中学推荐的考生,须由中学在申请材料上签署推荐意见。

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调查显示,大专学历的毕业生期望薪酬集中在1000元至2000元,所占比例为52;本科毕业生的期望薪酬集中在2000元至3000元,所占比例为45.4,不过期望薪酬在1000元至2000元的比例也达到了33.3;毕业研究生的期望薪酬集中在3000元至4000元,比例为34.3,期望薪酬在2000元至3000元的比例也达到了26.4;博士及以上学历毕业生期望的薪酬基本在5000元以上,所占比例为43.6。

英国的高中分私立和公立两类。私立高中教育质量高,但费用可观,要求也较高。较好的私立寄宿中学要求学生在校成绩优秀,IELTS达到6.0以上,且需通过校方的面试和笔试。英国高中可接受16岁以上的中国高中生就读,学生在完成课程后可参加统考,通过U-CAS申请英国各所大学。而预科则是针对某所大学或某几所大学开设,招收中国高二以上学生,IELTS需达到5分以上。预科以语言、学习技巧和基础专业课程为主,完成后只需通过校内考试即可进入本科学习。

第一条 为认真贯彻执行教育部、国家民委关于“依法治招”及确保招生工作公开、公平、公正的原则要求,进一步规范招生行为,维护考生合法权益,保证2009年我校普通本科、预科招生工作顺利进行,特制定本章程。

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  改革开放以来,我国研究生教育得到了迅速发展,研究生教育规模和学科覆盖面进一步扩大,为国家培养了一大批拔尖创新人才。但是,同欧美发达国家的研究生教育水平相比,我国研究生教育的激励与约束机制仍然不够完善,导师的主导作用还不够显著,研究生的创新热情没有得到充分挖掘,研究生的自主创新能力亟须进一步提高。在此背景下,改革研究生培养机制、提高研究生培养质量成为了浙江大学研究生教育新一轮发展的战略重点。

责编 左伊

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